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La globalizzazione ha forzato molte organizzazioni ad accelerare la loro abilita' ad innovare e la loro abilita' nel disseminare l'apprendimento (Richard McDermott in Knowledege Management Review, 1999).

Uno dei fenomeni formativi più interessanti sotto l'aspetto dell’attuabilità e della replicabilità e' costituito dalla creazione in rete di “comunità di apprendimento”.

Le comunita' di apprendimento online possono essere di diverse tipologie in relazione a obiettivi, contesti, attori, dimensioni e strumenti impiegati.

Nella mia instancabile ricerca di documentazione sulla progettazione di comunita' online mi sono imbattuto in queste interessanti slides.

Arricchiscono il bagaglio di chiunque sia interessato alla progettazione di comunita' online.
Se ne trarranno senz'altro spunti e idee utili.

Sociale
Tendente a vivere in societa': l'uomo e' un animale sociale.

Apprendimento
Il processo cognitivo di acquisizione di conoscenze o competenze: i bambini apprendono il linguaggio.

Teoria del social learning
Apprendere in un contesto sociale.

Una folta letturatura individua nella dimensione comunitaria e cooperativa l'aspetto piu' caratterizzante della formazione in rete.

Il rapporto con gli altri, lo scambio e l'integrazione di apporti danno un forte connotato sociale a questa modalita' di apprendimento.

Social web ... Just add people!

Il Web è diventato sempre di piu' un posto sociale. Persone di tutte le eta' sono sul web per parlare con amici, familiari, colleghi, con persone che non hanno mai visto o contattato prima. Si parla sempre piu' spesso di social web.

La sete di creare nuove connessioni, il bisogno di comunicare e' insaziabile e questo spiega la nascita di centinaia di comunita' di ogni tipo ogni giorno.

I termini comunita' di apprendimento (learning community) e comunita' di pratica (community of practice) sono molto spesso usati come sinonimi, tuttavia, sebbene i due concetti siano tra loro assai vicini, è opportuno operare una distinzione.

L’obiettivo non è tanto quello di pervenire ad un rigore terminologico sull’uso dei termini quanto di chiarire attraverso l’analisi dei due concetti l’effettivo oggetto di valutazione e, di conseguenza, definire strumenti e finalità.